Девятый Республиканский творческий конкурс «Наурыз — көктем мейрамы» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана

 

 

 

метод

IV международный творческий конкурс «Весна идёт — весне дорогу!» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья

 

Применение активных методов обучения на уроках русского языка и литературы

Даубаева Галина Советкановна

Применение активных форм обучения является необходимым условием успешной деятельности педагога, конечной целью которого является развитие функциональной грамотности учащихся. Развитию навыков грамотного чтения, умения использовать текст для решения конкретной задачи способствуют стратегии, которые применяются мною на уроках русского языка и литературы.

Интерактивные методы обучения профессиональному английскому языку

Интерактивные методы обучения профессиональному английскому языку

В данной статье «Интерактивные методы обучения профессиональному английскому языку» говорится о различных методах и приемах обучения учащихся преподавателем. Интерактивные методы обучения — это современная методика преподавания иностранных языков, направленная на достижение эффективного уровня образования.

Метод проектов в моей педагогической практике

Чернова Татьяна Валерьевна

Ведущее место в арсенале мировой и отечественной педагогической практики, принадлежит сегодня методу проектов. Данная работа посвящена технологии работы над проектом, она станет навигатором для учащегося и педагога в их проектной деятельности.

Методическое пособие «Методы и приёмы работы с предложением»

Методическое пособие «Методы и приёмы работы с предложением»Учащиеся разных возрастов, приступая к изучению иностранного языка, прежде всего, хотят научиться говорить на этом языке. Родители, оценивая результаты и эффективность своих затрат, прежде всего, обращают внимание на способность своих детей к устно-речевому общению на изучаемом языке. Но чтоб говорить, общаться, необходимо обладать определёнными лексическими и грамматическими навыками. В данной работе учтены все эти факторы. Объектом является предложение.

Метод мини-проектов, как способ формирования ключевых компетенций у учащихся начальных классов

Маркина Е.В.

Тенденции изменения общей ситуации образования, совпадают с общими принципами реформирования в мире. Это: усиление внимания к личности как высшей социальной ценности общества (гуманизация), создание условий для полного проявления и развития способностей каждого школьника (дифференциация), создание предпосылок для развития активности, инициативы и творчества учащихся и педагогов.

 

Активизация познавательной деятельности учащихся в рамках игрового урока истории с использованием активных, деятельностных методов обучения с элементами театральной педагогики

Активизация познавательной деятельности учащихся в рамках игрового урока истории с использованием активных, деятельностных методов обучения с элементами театральной педагогики | Фото с сайта deti-66.ruz

Это первый опыт совместной деятельности социального педагога и учителя-предметника. На основе творческого и организационного построения урока со стороны социального педагога и наполнения содержательной стороны учителем истории. Основные позиции гуманной педагогики позволяют ребенку максимально реализовать свой творческий потенциал посредством самовыражения всех сторон личности.


Метод проектов в образовательном процессе

Метод проектов в образовательном процессе

Метод проектов — это система обучения, гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на творческую самореализацию личности учащегося, развитие его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания продукта, обладающего субъективной или объективной новизной.


Рекомендации психолога учащимся по подготовке к экзамену, тестированию, промежуточному государственному контролю (ПГК)

Рекомендации психолога учащимся по подготовке к экзамену, тестированию, промежуточному государственному контролю (ПГК)

Наиболее частой причиной неуспеваемости ученика в школе является несформированность познавательной деятельности, слабость познавательных процессов. Поэтому в первом блоке подготовительно развивающей работы предлагаются психологические упражнения, задания и игры по развитию этих способностей.


Страницы

Подписка на RSS - метод