Цель урока: систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Числа в пределах десяти». Опорные знания: название и последовательность чисел натурального ряда, компоненты действий сложения и вычитание, понятия «число», «равенство», «неравенство».

Урок математики в 4 классе. Цель: формирование фундаментальной образовательной базы учащихся. Тип урока: урок закрепления знаний, умений и навыков. Вид урока: комбинированный.

Сценарий интерактивной игры по математике, информатике и физике. Цель: привитие интереса к предметам математического цикла, развитие интеллектуального уровня учащихся.

Уроки математики в 1 и 3 классе малокомплектной начальной школы. Тема в 3 классе: Закрепление. Решение задач разными способами. Темав 1 классе: Закрепление. Решение задач.

Дети, сегодня я приглашаю вас в путешествие по стране «Математика». Вы хотите там побывать? Эта страна состоит из небольших островов, на каждом есть свои сказочные обитатели волшебники. Им очень нравится загадывать гостям загадки, задавать вопросы. Я думаю, что вы все любите математику, и это путешествие будет вам очень интересным.

Цель: закрепить знания детей полученные на занятиях по формированию элементарных математических представлений.

В своей работе я разработал и внедряю в практику проведение «рейтинговых уроков». За основу этих приемов я взял элементы методики Караева, а также знания, полученные на курсах повышения квалификации при СК ИПК и ППК. и на основе собственных рассуждений и опыта работы.

Цель: закрепить знания и умения детей полученные на занятиях по математике; развивать внимание, память, речь, любознательность, смекалку и умственную активность; формировать интерес к знаниям по математике. Материал: ободки с изображением цифр, домик-ширма «теремок», геометрические фигуры, ребусы.

Внеклассное мероприятие для 8 класса. Цели: привить интерес к предмету, развить интеллектуальную культуру средствами математики, воспитание самостоятельности, культуры общения.

По словам руководителя группы исследователей Рафаэль Нуньэса, новые результаты показывают, что «математика не является универсальным языком Вселенной», поскольку многие фундаментальные концепции являются результатом образования и воспитания. В рамках работы ученые провели тестирование представителей племени юпно, обитающего в Папуа-Новой Гвинее.