Меркулова Евгения Анатольевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории, стаж 27 лет. ГБОУ гимназия № 1925, город Москва, Россия

Слайд 1

Я рада этой новой встрече с вами,
Приятно ваше общество, друзья!
Ответы ваши вы готовьте сами,
Их с интересом буду слушать я.
Мы сегодня снова будем наблюдать,
Выводы делать и рассуждать.
А чтобы урок пошел каждому впрок,
Активно включайся в работу, дружок!
У нас за окнами зима
Все на юг скорей друзья.
Ждут нас приключения
Всем на удивление.

Слайд 2

Ты все примеры прорешай

Аэропорт скорей узнай

(решают примеры)

Какой же аэропорт Москвы получился из букв

Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний

Слайд 3

Чтоб на борт ты попал

И на контроле не застрял

Загадку дружно отгадайте

И из нее скорей узнайте

Что на уроке произойдет

Куда дорожка приведет.

Какая математическая величина скрывается в моем четверостишье (правильно это расстояние или путь)

Какой буквой обозначается в каких единицах измеряется

Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний

Слайд 4

Подумай и ответь

Без ног и без крыльев оно

Быстро летит, не догонишь его

О какой математической величине загадка. Какой буквой обозначается, в каких единицах измеряется.

Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний

Слайд 5

А вот загадка потрудней

Узнаем кто сейчас быстрей

Вы ребус разгадайте

Величину узнайте

Вот буква С, корова вот

И остров в море без забот

Мы мягкий знак добавим

И слово прочитаем

О какой же величине говорится в ребусе как получаются единицы измерения этой величины

Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний

Слайд 6

Слайд 7

 Величины повторили

И награду получили

А какие величины мы повторили (спросить слабых)

В самолете мы сидит

На талисман глядим

Чтобы двигатель запустить

Нужно формулы повторить(Вызвать к доске записать формулы)

Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний

Вспоминают формулы к  решению задач на движение

Слайд 8

Дан зеленый свет для взлета

Но нет карты для полета

Тему урока скажи

Карту скорей получи

(Чем мы будем с вами заниматься на уроке)

Регулятивные УУД: умение определять  и формулировать тему

Открой бортовой журнал

Тетрадку, ты угадал.

Число и классная работа

И тема нашего урока

Скорее запиши

Самолет на рулежку веди.

Наконец отрыв и прощай земля

У летаем на Бали мы друзья.

Регулятивные УУД: планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Слайд 9

И снова задача для Вас

Решите ее друзья сейчас.

Условие таково

Боинг летит со скоростью 900 км/ч, время в пути 12 ч. Каково расстояние от Москвы до столицы Бали Денпасар.

(один у доски)

Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний;

совершенствовать умения решать задачи на движение

Слайд 10

Маленькая справочка для Вас

Где отдохнет дружный класс

Бали — остров в группе Малых Зондских островов, в составе Индонезии. На юге остров омывается Индийским океаном, с севера - морем Бали Тихого океана. Площадь острова составляет около 6 тыс. км., протяжённость с востока на запад 150 км и с севера на юг - 80 км. 

И вот мы на Бали

Кругом красота посмотри.

В гостиницу мы заселились

И снова в путь снарядились.

Слайд 11

Хотим посмотреть мы храм Танах -  лот

Но тих у автобуса ход

Давайте же устно решим

И время определим

Когда в гостиницу вернемся

И по номерам мы разойдемся

Автобус движется со скоростью 40 км/ч, расстояние 40 км.  Экскурсия длится 2ч 15 мин. И снова в обратный путь. Прошу вас определить через сколько мы снова окажемся в гостинице.

Регулятивные УУД: планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: умеют ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других

Слайд 12

Ночь настала спать пора

Завтра в путь вам детвора

Вот уж солнышко встает

На зарядку вас зовет

Слайд 13-16

Физминутка «Бабочки»

Посмотрите вокруг красота

Мы в парке бабочек друзья

За танцем бабочек следи

Глаза свои не отводи

Еще ты можешь танцевать

Чтоб никогда не унывать.

Регулятивные УУД: планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Слайд 17

После завтрака снова в путь

Улыбку ты не забудь

Ловина – на Бали северный район

И там с дельфинами мы поплывем.

Но сначала задачу решим

От гостиницы до озера с дельфинами 200 км, время в пути 5 часов. С какой разрешенной скоростью можно перемешаться по острову?

Познавательные УУД: умеют ориентироваться в своей системе знаний

Слайд 18

Дни на Бали быстро летят

Но нужно вернутся назад

Диковинки ты рассмотри

И в памяти их увези

Слайд 19

Домой нас несет самолет

За штурвалом отличный пилот

Но чтоб не скучать в пути

Умножение с деленьем ты повтори

Решите числовые выражения, а их значения поставьте в порядке уменьшения в таблицу

(2 человека у доски)

Регулятивные УУД: планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: умеют ориентироваться в своей системе знаний

Примеры посчитаны

Ответы поставлены

Но таблица – это секрет

Ответа, которому нет,

Но если под партой рукой проведешь,

Ответ на секрет ты найдешь.

(дети отвечают)

Регулятивные УУД: планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей. Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Слайд 20

Ура! Мы снова в Москве.

Слайд 21

О чудо!

Мы снова в классе очутились

И вы совсем не удивились

Что пролетел так быстро урок

И надо подводить итог

Прошу вас рассказать

Что нового успели вы узнать

О чем мы говорили

Что на уроке повторили закрепили

(детские ответы)

Познавательные УУД: умеют ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других

Слайд 22

Все сегодня молодцы

Я благодарю вас от души

Настало время вас мне оценить

И домой работу предложить

(выставляю оценки)

Сборник задач открывай

На странице

Дома решить задачи с №    по №  

Слайд 23

Всем спасибо!