Данная разработка поможет учителю математики организовать интересный досуг учащихся, вызвать интерес к изучению математики, способствовать развитию творчества, логического мышления учащихся, развивать познавательную деятельность учащихся.

Интегрированный урок математики и ознакомления с окружающим миром: «Решение текстовых задач». Урок развития логического мышления школьника на уроках математики с применением технологии уровневой дифференциации (блочная подача материала).

Клуб весёлых математиков — игровая программа, которая формирует интерес к математике как науке, развивает интеллектуальные способности учащихся, воспитывает чувство взаимопомощи. Данное занятие может использоваться как во внеурочное время, так и на уроках нетрадиционной формы для достижения эффективной познавательной деятельности.

Урок Сметанниковой Ольги Александровны проведен в 4 классе. Он поможет детям увидеть элементы геометрии вокруг нас, в игровой форме решать геометрические задания.

Тип урока: Интегрированный (математика и познание мира), урок закрепления изученного материала. Цели урока — ввести и закрепить навыки устного умножения трехзначного числа на однозначное через выполнение практической и самостоятельной работы.

Внеклассный урок «Царица-Математика в стране сказок» предназначен для учащихся 1 класса. Урок-путешествие активизирует внимание детей, вызывает познавательный интерес к предмету математики, закрепляет навык устного счёта в пределах 10, решения задач на сложение и нахождение остатка, работы с геометрическим материалом, воспитывает чувство взаимопомощи, коллективизма.

Задачи: Образовательная: обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений. Самостоятельное применение знаний в исходной ситуации. Развивающая: развитие памяти и логического мышления, смекалки, внимательности. Воспитательная: воспитание уважительного отношение к одноклассникам, умение работать в коллективе, умение внимательно слушать окружающих.

В статье «Работа учителя математики со слабоуспевающими учащимися» представлено краткое содержание рекомендаций по вовлечению в учебный процесс слабых учеников и предлагается оптимальная система мер по оказанию помощи слабоуспевающему на уроке и во время дополнительных занятий.

Бұл материалда АКТ-ны қолдану арқылы математика сабағында оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыта отырып, жақсы нәтижеге қол жеткізудің тура жолы екенін көрсеткім келді.

Бұл материалда Кембридж бағдарламасы бойынша оқыту үрдісіндегі топпен жұмыс атқарудың тиімділігі жөнінде сөз етемін.