Цель:

Закрепление полученных знаний:

• Счёт в пределах 20 (повторение чисел второго десятка);
• Числовой ряд в пределах 10;
• Закрепление названий геометрических фигур;
• Знаки< ,> , =.

Задачи:

• развивать смекалку, память, внимание;
• создавать эмоциональное настроение;
• продолжать учить детей отвечать на вопросы полными ответами.

Методы: беседа, объяснение, игры, путешествие.

Ресурсы: картинка Незнайки, пароход, нарисованный на плакате, карточки, грузовик из геометрических фигур, клоун из цифр, рисунок обезьяны и слонёнка, ребусы, кукла, картинки для задач.

Ход занятия

— Ребята, сегодня у нас много гостей. Давайте поприветствуем их. (Добрый день).

— Какой у нас сегодня день недели? Какой был вчера? Какой будет завтра?

— А сегодня на уроке математики мы отправляемся в путешествие. Поплывём на пароходе по островам (Слышится стук в дверь. Заходит Незнайка с грузовиком).

— Здравствуйте, ребята, вы меня узнали? Я слышал, что вы отправляетесь в путешествие? Возьмите меня с собой.

— Если вы отгадаете, из чего сделан мой грузовик (из геометрических фигур), я его оставлю и поплыву без него (дети выходят по одному, показывают и рассказывают о геометрических фигурах)

— А чем отличается квадрат от прямоугольника? (у квадрата все стороны равны, а у прямоугольника равны противоположные).

— О, ребята, (говорит Незнайка) а знаете почему я опоздал. На моих часах стёрлись цифры. Нужно дописать недостающие цифры (выходят по одному и выполняют задание).

— Спасибо, ребята, вы молодцы, я очень доволен.

— Ну, а теперь в путь.

1. Остров «Загадочный»

— Нас встречает клоун. Вывешивается картинка на доску.

— Из чего он состоит? (Из цифр). О каждой узнанной цифре нужно рассказать стихотворение (дети выходят к доске, показывают цифру и к ней рассказывают стихотворение)

— А как вы умеете считать до 20 и обратно?

— На этом острове мы справились с заданиями. Поплыли дальше.

2. Следующий остров «Дружба»

— Нас встречают обезьяна, попугай и слонёнок. Они придумали для нас задания.

1. Обезьяна Анфиса задаёт своё задание.

— Нужно соединить цифру и букву и отгадать ребусы: 7-я (семья), 0–5(опять).

— Молодцы.

2. Попугай тоже придумал задание.

— Нужно назвать соседей чисел 5,7,3,6,9.

3. Какое число стоит до 7, после 7?

— Какое число больше 5, но меньше 7?

— Угадайте, какое число больше 7, но меньше 9?

4. Назвать все числа по порядку по таблице на доске (вывешиваю таблицу).

Один ребёнок у доски называет по порядку числа.

3. Слонёнок не может выполнить задание.

— Помогите, ребята:

• сколько хоботов у слонов? (1)
• у 2-х слонов? (2)
• сколько лап у двух собак? (8)
• сколько ног у Иры и Стаса вместе? (4)
• сколько глаз у двух ребят? (4)
• сколько ног у рыбы? (0)

Похлопаем слонёнку.

Физминутка про Зайчика

4. — Мы приплываем на следующий остров «Остров грозных пиратов»

Пираты спрашивают у нас, умеем ли мы играть. Если поиграем, то они нас отпустят.

— Играем в игру «Раз, два, три».

— Молодцы, хорошо играли, плывите дальше.

5. А на этом острове живёт сама царица «Математика» (кукла в короне — царица)

— Здравствуйте, дети!

— Как вас зовут? (по одному) (все вместе своё имя)

— Я приготовила задание.

1. Вот дом, на каждом этаже живут по пять человек.

На 1-м этаже в 1 кв. живет 1, а во 2-?

Дети выходят по одному и выполняют задание.

— Молодцы, ребята!

2. На доске картина «Клоуны силовики»

— Как вы думаете, кто из силовиков поднял груз больше? Чтобы узнать, надо посчитать.

Ставят знак 4> 3, 4=4.

Карточки с морковками и грушами,<,>,=.

3. Нужно составить задачу по картинке, записать решение на доске.

— Что есть в задаче? (условие, вопрос, решение, ответ).

А) Картинка с изображением дерева с яблоками. Один составляет, другой записывает решение.
Б) Картинка с лягушками. Составляют и решают. (4–2=2)

Физминутка (пальчиковая) перед самостоятельной работой.

3. — Царица «Математика» хочет проверить, как мы умеем решать примеры на сложение и вычитание (работа в тетрадях — решение примеров самостоятельно).

— Молодцы ребята. Царица очень довольна, ей понравилось. На прощание она дарит вам весенние солнышки (раздаёт солнышки).

— А нам пора домой, наше путешествие закончилось. Понравилось вам, ребята, путешествие? А тебе, Незнайка? Узнал что — ни будь интересное?

— Где мы побывали? (на островах)

— На чем мы плавали по морю? (на пароходе)

— Кого встретили в пути?

— Посчитаем, у кого больше заработано фишек? Молодцы! Вы хорошо поработали.

— Занятие окончено. А сейчас попрощаемся с нашими гостями.

— Спасибо, что пришли к нам в гости.