Цель: познакомить детей с общественной деятельностью и автобиографией Сары Алпысовны Назарбаевой, автора программы нравственно-духовного образования «Самопознание», воспитание доброты у детей, умения дружить и бережно относиться друг к другу. Ребята с воздушными шарами, на которых надпись, «Қош келдіңіздер!», «Добро пожаловать!» встречают гостей. Дарят сердечки на сердечках слова «Мы рады нашей встрече!».

В Бескольской средней школе № 2 Кызылжарского района Северо-Казахстанской области проведена презентация методического пособия «Компетентностный подход в изучении предмета «Самопознание», 4 класс. Авторы данного пособия — доктор педагогических наук, профессор СКГУ им. М. Козыбаева, заведующая кафедрой А. Ж. Мурзалинова и педагог-психолог Бескольской средней школы № 2 Г. М. Ахметова.

Цель: формировать начальное представление о ценности дружбы для человека. Помогать осмыслению детьми слов «друг», «дружба»; развивать умение проявлять добрые чувства, через творчество и инициативу; воспитывать навыки доброжелательного общения с другими людьми.

Задачи: вызвать у детей интерес к родной стране, дать первоначальное представление о Родине, познакомить с понятиями «государство», «гражданин», «государственные символы»; воспитание любви к родному городу, гордости за свою страну; развитие чувства патриотизма.

Цель занятия:расширять представления детей о чувстве счастья, его многогранности; развивать стремление радоваться настоящему; обучать навыкам позитивного восприятия мира.

671 выпускник области в этом году получил право на обучение по гранту. Из них СКГУ выиграл 454 образовательных гранта, это на 147 меньше, чем в прошлом году. В Северо-Казахстанском государственном университете многолюдно. Сегодня здесь, в основном, абитуриенты, которые подавали заявление на грант и выиграли конкурс. Теперь они оформляют необходимые документы. Как и в прошлом году, выпускники выбрали технические, сельскохозяйственные и педагогические специальности.

Цель: расширить представления учащихся о ценности познания себя и окружающего мира, а так же о сущности процесса познания.