Образовательная: обобщения знания учащихся по монгольским государствам на территории Казахстана
Воспитательная: наглядная демонстрация учащимся слабость государств, созданных вооружённых путём
Развивавающая: развитие мыслительных навыков, воображения, логики, речи учащихся
1. Закрепление и систематизация знаний об имени прилагательном; формирование орфографической зоркости.
2. Развитие речи, внимания, умения сравнивать, классифицировать, обобщать, делать выводы.
3. Развитие коммуникативных навыков через работу в группах, оценку и самооценку деятельности.
Разработка урока алгебры и начал анализа по теме «Простейшие тригонометрические уравнения» в 10 классе. В ходе урока применяются приемы критического мышления «Верно — не верно», «Найди ошибку», техники формативного оценивания «Измерение температуры», «Трехминутная пауза». Решение головоломки Tarsia способствует проверке знаний формул частных случаев, значений обратных тригонометрических функций. На уроке используется групповая форма работы.
1. Параллельные брусья: изучение подъем разгибом в сед ноги врозь из размахивания в упоре на руках.
2. Закрепление соскока из упора махом вперед на 90 градусов лицом к брусьям.
3. Закрепления опорного прыжка.
4. Изучение акробатических комбинации. (кувырок вперед).
Мақсаты / Цель: Закрепить умение детей рассказывать о животных, используя в речи слова, обозначающие название животных и их детенышей, обогащать словарь обобщающими словами. Развивать умение детей употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детенышей (верблюд — верблюды — верблюжонок — верблюжата).
Урок технологии на тему «Обработка древесины. Изготовление и декоративная отделка разделочной доски» позволит учащимся закрепить знания по технологии обработки древесины, а также познакомиться с видами художественного оформления и декоративной отделки. В конце урока учащиеся представляют и защищают свою работу. Можно предложить школьникам украсить лицевую сторону отделочной доски и подарить родным.
Экологическое воспитание — это воспитание нравственности духовности. В период дошкольного детства в процессе целенаправленного педагогического воздействия мы формируем у наших детей начала экологической культуры.
Экологическое воспитание в нашем детском саду предполагает:
воспитание гуманного отношения к природе (нравственное воспитание);
формирование системы экологических знаний и представлений (интеллектуальное развитие);
развитие эстетических чувств (умение видеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить ее);
участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы.
Театр — одно из ярких средств, формирующих вкус детей. Театр воздействует на воображение ребенка различными средствами: словом, действием, изобразительным искусством, музыкой, психологическим аспектом. Театрализованная деятельность развивает личность ребенка, прививает устойчивый интерес к литературе, театру, совершенствует навык воплощать в игре определенные переживания, побуждает к созданию новых образов.
Исхакова Айгуль Нурлыбековна педагог-психолог, педагог-исследователь, стаж 29 лет, руководитель-организатор, стаж 20 лет, ГУ «Кабинет психолого-педагогической коррекции № 3 г. Уштобе» Каратальского района ГУ «Управление образования области Жетісу» Республика Казахстан, Область Жетісу, Каратальский район, г. Уштобе