Класс 6

Биология. Урок № 12

Общие цели: сформировать знания о видах корней и типах корневых систем;

• продуктивные: раскрыть значение корней в жизни растений; научить сравнивать стержневые и мочковатые корневые системы;
• творческие: выработать умение распознавать на натуральных объектах типы корневых систем; выполнить лабораторную работу;
• развивающие: сформировать у учащихся умение разъяснять особенности строения корня и корневых систем; развивать навыки работы с биологическими терминами, учебником; анализировать результаты своей деятельности и делать выводы; развивать творческое мышление монологическую речь.
• воспитательные: осуществлять сотрудничество в ходе практической работы по изучению стержневых и мочковатых корневых систем и строению корня; убедить в необходимости бережного отношения к зелёным растениям, к природе.

Результаты обучения: Ученики знают: новые понятия- главный, боковой, придаточный корень, корневая система: мочковатая и стержневая

Ученики умеют: давать характеристику типам корней, логически мыслить через сравнение, обобщение и выделение главного;

Оборудование: Карточки с заданиями, раздаточный материал, гербарии, видео.

Ключевые идеи: Корень у растения выполняет функции всасывания и проведения в стебель питательных веществ и воды, а также укрепление растения в почве.

Личностная значимость изучаемого для школьника: При пересадке комнатных растений необходимо сохранять ком почвы, чтобы не повредить корневые волоски; картофель необходимо окучивать, чтобы росли придаточные корни.

Основные понятия по теме: Главный, боковой, придаточный корень, корневая система: мочковатая и стержневая.

Ход урока

Смотреть в формате PDF