Благодаря установлению взаимообратных отношений между всеми участниками коррекционного процесса, можно успешно преодолеть нарушения речи, скорректировать внимание, память, мышление, моторику, создать благоприятные отношения в семье.

Мелкая моторика — это точные и тонкие движения пальцев руки. От развития мелкой моторики напрямую зависит подготовленность руки к письму, работа речевых и мыслительных центров головного мозга. Навыки моторики помогают ребенку исследовать, сравнивать, классифицировать и тем самым позволяют ему лучше понять мир, в котором он живет. Очень важно в дошкольном возрасте как можно раньше создавать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, развивать навыки ручной умелости, формировать механизмы, необходимые для будущего овладения письмом. Систематические занятия, требующие тонких движений пальцев, повышают работоспособность головного мозга, давая мощный толчок ребенку к познавательной и творческой активности. Высокое развитие познавательных процессов является актуальным и значимым в современном обществе.

В статье опираясь на основные направления работы методиста, раскрываются особенности работы в дошкольных организациях школы молодого педагога «Вхождение в профессию». Статья подробно представляет содержание работы с начинающими педагогами. Этот теоретический материал поможет начинающим методистам в сопровождении молодого специалиста и в оказании методической помощи его профессиональной деятельности.

В моей публикации затрагивается тема зарождения исторического наследия казахского народа. Данная тема наиболее актуальная и очень важная, которая направлена на практические действия, для перехода на современно новый уровень развития нашего Казахстана. Особое внимание было обращено к привлечению нынешнего поколения к истории, выявлены педагогические условия, формы и методы, способствующие повышению и формированию интереса.

В данной статье представлены методические рекомендации по музейной педагогике, которые помогут педагогу правильно подходить к оценке знаний воспитанников, разнообразить предметно-развивающею среду дошкольной организации.

Конспект ОУД по аппликации, с использованием нетрадиционных материалов, для детей старшей группы.

Одним из актуальнейших вопросов, стоящих перед современной общеобразовательной школой, является определение содержания каждого предмета, входящего в учебный план. Совершенно очевидно, что оно не может оставаться незыблемым, безразличным к тем изменениям, которые происходят в современной науке, технике, искусстве. Вместе с тем также очевидно, что школьное образование не может охватывать весь объем постоянно возрастающих достижений человеческого творчества.

Конспект направлен на совершенствование навыков звукового анализа слов. Дидактический материал, используемый в деятельности, способствует у детей развитию фонематического слуха, внимания, памяти, логического мышления. ОУД включает развивающие задания с применением наглядного материала и мультимедийного оборудования. Конспект будет интересен воспитателям детских садов.

Обобщение опыта работы.

Мақсаты: Дидактикалық ойындарды оқыту әдісі ретінде қолданған кезде, сабақтарда қызуғышылық элементтерін қолдану жолдарын көрсету. Ұйымдастырушылық қабілеттерін қалыптастыру. Елін, жерін сүйетін ұрпақ тәрбиелеу.

Слайдовая презентация и текстовое сопровождение из опыта работы «Эмоциональное благополучие детей в детском саду» включает в себя формы работы с детьми: игры-тренинги, песочная игротерапия, дидактические игры на эмоциональное воспитание.