Горохводацкая Анна Васильевна учитель русского языка и литературы высшей категории
Есмагамбетов Арман Рушанович учитель истории и основ обществознания высшей категории
КГУ «Новоишимская средняя школа № 2» СКО район имени Г. Мусрепова с. Новоишимское

Цель: обобщение и систематизация

материала по образу Чичикова

Задачи:

•  раскрыть истинную сущность героя;
•  формировать умение обобщать материал и делать выводы;
•  развивать умение выделять главное, существенное;
•  развивать речи учащихся;
•  формировать коммуникативные умения в процессе работы в группе;
•  совершенствовать навыков само - и взаимооценивания;
•  воспитывать интерес к литературе как виду искусства и учебному предмету;
•  воспитание внимательного отношения к слову;
•  воспитывать правильные нравственные ориентиры.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Методы и приемы: работа с рабочими листами, чтение, анализ, комментирование, дискуссия

Педагогическая технология: «обучение в сотрудничестве»

Ресурсы: презентация, художественный текст, рабочие карточки, раздаточный материал, картинки (иллюстрации), видеоролики, оценочные листы, ватман, маркеры

Эпиграф

«….это характер самый трудный»

Н. Чернышевский

1. Вводно-мотивационный этап

Организация групп и создание коллаборативной среды

2. Этап вызова

(«погружение в тему»)

Вводное слово учителя

(постановка проблемы в целом и введение в оборот понятия «сатира»)

3. Основной этап

(обобщение и систематизация материала)

Работа учащихся по карточкам с опорными словами

(«Угадай героя»)

Начало заполнения учащимися оценочных листов

Просмотр видеоролика «Галерея помещиков»

Работа учащихся по карточкам («Характеристика героя»)

Акцентирование учителем внимания на Чичикове

О каком герое мы забыли?

Почему я не дала карточку на Чичикова?

Каково же поведение Чичикова с помещиками?

Работа учащихся с карточкой

(«Чичиков и его поведение по отношению к героям»)

Конкретизация проблемы учителем

Так кто же он Чичиков?

Какими чертами наделил своего героя Гоголь?

Почему деятельность Чичикова не была и не могла быть созидательной?

При каких условиях могла появиться эта личность?

Насколько интересен этот герой в XXI в.?

Мертвые души сегодня…

Это вопросы, на которые нам предстоит с вами ответить.

Работа по осмыслению образа «Чичиков: кто же он такой?»

Чтение эпизода рассказа В. М. Шукшина «Забуксовал»

(обращение к эпиграфу урока)

Характеристика Чичикова исследователями поэмы

Авторская характеристика Чичикова

Работа в группах – биография Чичикова

1 группа – происхождение главного героя

2 группа – учеба в училище

3 группа – служба

Просмотр видеоролика «Наставление отца»

Историческая справка учителя ЧПО «Бизнес-проект – мертвые души»

Физминутка

Интеллектуальная игра «Таинственный мешочек»

(предметы, характеризующие героев поэмы)

Ролевая игра «Судебный процесс»

(характеристика героя с позиции закона)

1 группа – обвинители

2 группа – защитники

3 группа – судьи

Работа по проблеме урока (заключение)

Так кто же он – Чичиков?

4.Заключительный этап

Рефлексия «Чемодан, мясорубка, корзина»

Завершение заполнения оценочных листов

Итоги урока, д/з «Письмо писателю»