Вебер Валентина Александровна, учитель начальных классов стаж 7 лет, вторая категория. КГУ «СШ № 14 имени Ю. А. Гагарина» г. Петропавловск СКО |
Литература 4 класс
Тип урока: внеклассное чтение
Цели урока:
1. Познакомить учащихся с произведением Б. Сакпакбаева «Сердце матери»; расширить представление учащихся о Великой Отечественной войне.
2. Развивать и совершенствовать навыки беглого, осознанного чтения, умения анализировать, высказывать точку зрения.
3. Воспитывать подрастающее поколение в духе любви к Родине, гордости за свою Отчизну, развивать познавательный интерес к
Слайд 1
Оборудование:
Звучит запись песни «Пусть всегда будет солнце» сл. Ошанина, муз. Островского.
— Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какое солнышко светит за окном. Пусть ваше настроение будет такое же теплое и светлое как это весеннее солнышко.
Кто храбр да стоек, тот десятерых стоит.
— Что написано на доске?
— Прочитайте скороговорку выразительно.
Дети читают.
— О чем эта скороговорка?
— Произнесем скороговорку с радостной интонацией,… а теперь с грустной.
Дети выполняют задание.
Вступительное слово учителя.
— Сегодня, ребята, мы посвятим наш урок внеклассного чтения
— Солдаты сражались на войне во имя мира и мечтали о будущем в передышках между боями, в тесных землянках и холодных окопах.
Такие молодые, они встретили грудью врага, защищали Родину. И стар, и млад, встал на защиту своей родной земли.
Вы шли и шли навстречу славе,
Свой долг все выполнив сполна,
С тех пор и мы забыть не в праве
Ваш путь и ваши имена.
Выступление ученика с сообщением «Зал боевой славы» (Приложение 3)
— Тема человеческой памяти, благодарной памяти будет звучать на протяжении всего урока. Время не властно над ней!
Слайд 3.
Комментарии к слайду:
— Сколько бы лет ни прошло, люди будут помнить, и беречь в своих сердцах имена тех, кто ценой своей жизни заслонил наше с вами счастье, нашу жизнь.
— А
— Сегодня мы познакомимся с произведением замечательного казахского писателя Бердыбека Сокпакбаева «Сердце матери».
Чтение I части рассказа.
Задание:
1. Внимательно прочитай отрывок из рассказа. Выбери яркие слова и образные выражения. Приготовься объяснить их.
2. Приготовься ответить на вопросы.
3. Определи главную мысль прочитанного.
Вопросы:
— Какой сон приснился Балкие?
— Что пережила во сне Балкия? Опишите ее состояние.
— С чем сравнивает она вражеский танк? Почему писатель выбрал именно такое описание танка?
Слайды 4-7. Тихо звучит песня «Эх, дороги». Комментарии к слайдам.
Произнесем слова памяти:
1. Шли отцы за святое дело,
Спотыкались, вставали вновь,
Алым факелом пламенела
На священной земле их кровь…
Слайд 4
2. Мы заживо в танках сгорали
И с гранатою шли на врага
Жизнь мы свою за вас отдавали
Хоть была нам она дорога…
Слайд 5
3. Слава тебе, победитель — солдат!
Ты прошел через все испытания
Не ради чинов и наград,
А чтобы избавить людей от страданья!
Слайд 6–7
Чтение II части рассказа.
Анализ прочитанного текста.
— Расскажите, как Балкия ждала письмо от сына.
— Почему последнее письмо принесло ей большие страдания?
— Как мать называет своего сына, как зовет его?
Слады 8-9. Учитель читает комментарии к слайду. Тихо звучит музыка из песни «Нежность».
— Кого встретила у себя во дворе женщина?
— Дайте словесный портрет юноши.
— Почему женщине понравился паренек?
— Как вы понимаете слова «И впервые за много дней материнские глаза светились радостью…»?
Чтение III части рассказа.
Анализ прочитанного.
— Как относилась Балкия к Сереже? Почему?
— Ждала ли женщина своего сына?
— С кем познакомил парень Балкию? Какие взаимоотношения сложились у женщин? Что их объединило?
Слайд 10-11. Тихо звучит музыка из песни «Нежность». Комментарии к слайду.
«Горе постепенно забывается. Время притупляет боль. Жить стало легче…» Но память вечна и вечна слава павшим за Родину!
— Как вы понимаете эти слова? Почему горе постепенно забывается. Притупляется боль?
— Что помогло Балкие притупить ее боль о сыне?
Задание 1:
1. Разбейте рассказ на части. Мысленно нарисуй картину к каждой части.
2. Озаглавь каждую часть. Запиши заголовок.
Задание 2:
1. «Вся гордость мира от матерей…без матери нет ни поэта, ни героя». М. Горький
Как вы понимаете этот афоризм? Объясните.
2. Подчеркните слова, которые имеют отношение к произведению. Найдите их в тексте. Прочтите предложения с этими словами.
Письма — треугольники, вишневый сад, портрет сына, незнакомый мужчина, материнские глаза, гармонь.
Задание 3:
1. Подготовить чтение диалога (с. 193).
2. Дайте словесный портрет юноше. Кем он стал? Почему вернулся к женщине?
Слайд 12
Задание: Выберите ту пословицу, которая подходит к прочитанному произведению. Объясните.
Посеянное отцами детям пожинать.
Дружно за мир стоять — войне не бывать.
Сердце матери стремится к сыну, сердце сына — в степь.
Солдат близко — кланяйся ему низко.
По заказу сына не сделаешь.
Не будет сына — не будет и крова.
Сын вечно спешит, мать вечно провожает.
— Книга закрыта. Она хранит память. В ней горе и радость минувших лет. Тех лет, когда сыны с честью и достоинством защищали Родину, матерей…
Слайд 13. Звучит песня «День победы».
[1] | |
Открыть презентацию [1] | Скачать презентацию [2] |
Ссылки
[1] https://azbyka.kz/files/ppt/769/index.html?width=1000&height=800&iframe=true
[2] httpss://yadi.sk/d/D9zGJhO_Je2Bs
[3] https://azbyka.kz/files/pdf/769/769-1.pdf
[4] https://azbyka.kz/files/pdf/769/769-2.pdf
[5] https://azbyka.kz/files/pdf/769/769-3.pdf
[6] https://azbyka.kz/files/pdf/769/769-4.pdf
[7] https://www.azbyka.kz/tegi/veber-valentina-aleksandrovna
[8] https://www.azbyka.kz/tegi/nachalnoe-obrazovanie
[9] https://www.azbyka.kz/tegi/sokpakbaev
[10] https://www.azbyka.kz/obrazovanie/nachalnaya-shkola