Саумалкольская
Айыртауский район
6 класс
Цель:
Задачи:
Тип урока: комбинированный.
Наглядность:
Оборудование и материалы:
Учитель. Здравствуйте, ребята! Чтобы узнать тему урока, вам необходимо собрать картину из кусочков, указать её название и автора. (Слайд 1).
Ученик собирает мозаику на интерактивной доске.
Учитель. Назовите работу и её автора.
Ученик. Это картина Исаака Ильича Левитана «Золотая осень».
Учитель. Вы правы. Наш урок посвящён осени. Тема урока «Осенняя палитра». Сегодня мы постараемся представить осень в разных жанрах — в пейзаже, портрете и натюрморте. Вспомним эти жанры и выполним натюрморт в технике аппликации. (Слайд 2).
1. Беседа о пейзаже
Учитель. «Унылая пора! Очей очарованье!» — так писал об осени Александр Сергеевич Пушкин. А вот такую осень смог увидеть и описать Иван Алексеевич Бунин —
Осень красивое время года. Осенний пейзаж вобрал в себя все цвета радуги и множество оттенков этих цветов.
Учитель. Вы сейчас услышали слово «пейзаж». Что называется пейзажем?
Ученики. Пейзаж — это изображение природы.
Учитель. Что должен знать художник, чтобы выполнить пейзаж?
Ученики. Художник должен знать, что такое линия горизонта, точка схода и использовать законы перспективы.
Учитель. Что такое линия горизонта?
Ученики. Это линия, находящаяся на уровне глаз, которая делит на рисунке землю и небо.
Учитель. Что такое перспектива и каковы её виды?
Ученик. Перспектива — это правило изображения предметов на плоскости, которое помогает почувствовать пространство. Перспектива бывает линейной и воздушной. Линейная связана с линиями, а воздушная — с цветом предметов.
Учитель. Послушайте стихотворение об осени З.Федоровской.
Ученик.
Учитель.
(Демонстрация слайдов 3–11 с осенними пейзажами
Учитель дает краткое пояснение по ходу демонстрации слайдов.
Учитель. На прошлых уроках мы с вами выполняли осенние пейзажи. Посмотрим, что у нас получилось. Учащиеся комментируют работы. (Слайд 12, 13, 14).
Учитель. Спасибо за рассказ. Ко мне в руки прилетели осенние листья со странными загадками: (слайд 15, листья с загадками)
2. Беседа о портрете
Учитель. А как бы выглядела осень на портрете? Что такое портрет?
Ученики. Портрет — это изображение человека.
Учитель. Послушайте стихотворение о портрете.
Ученик.
Учитель. Дома вы должны были выполнить портрет Осени. Давайте посмотрим, что у вас получилось. (Слайд 16, 17, 18).
Учащиеся представляют свои работы.
3. Беседа о натюрморте
Учитель. Осень красива не только своими пейзажами, но она богата всевозможными природными дарами. Из даров осени можно составить замечательные осенние натюрморты. А что такое «натюрморт»?
Ученики. Натюрморт — это группа предметов, составленная по замыслу художника.
Учитель. Что необходимо знать художнику, чтобы изобразить натюрморт?
Ученики. Надо правильно составить композицию, учесть равновесие предметов в постановке, определить центр композиции.
Учитель. Что такое центр композиции?
Ученики. Самый большой предмет или яркий по цвету. Он может находиться в центре или смещён в сторону.
Учитель. Сейчас мы послушаем стихотворение о натюрморте.
Ученик.
(Слайд 19, натюрморт «Завтрак с омаром» Адриана ван Бейерена)
Учитель поясняет, почему голландские художники называли свои натюрморты «stilleven» — «тихая жизнь», дает пояснение к картине Адриана ван Бейерена.
4. Самостоятельная работа
Учитель. Сейчас вы должны составить свой осенний натюрморт в технике аппликации. Слово «аппликация» — латинское слово, переводится — «прикладывать». Мы уже знакомы с этой техникой. У вас на столах цветная бумага, клей, ножницы, заготовки предметов. Работаем в парах (формат работы А3). Учтите законы композиции, центр композиции, цветовое решение.
(Слайд 20, заставка аппликационного натюрморта). Включается музыкальное сопровождение. Ученики работают в парах. Учитель помогает по мере необходимости.
5. Презентация работ (Слайд 22, работы детей: осенние пейзажи и портреты Осени).
Ученики пишут ответы на интерактивной доске.
Вопросы к кроссворду:
Учитель. Сегодня мы увидели много ярких цветов на палитре Осени. И саму Осень мы смогли представить и изобразить в разных жанрах изобразительного искусства: пейзаже, портрете, натюрморте, Мы любовались красотой осенней природы, радовались осенним дарам и восхищались портретами Осени. Хочется, чтобы такую осень увидели все люди, чтобы они, как мы, почувствовали радость от увиденного и бережней стали относиться к природе.
Понаблюдайте за природой и сделайте несколько зарисовок деревьев.
Ссылки
[1] https://www.azbyka.kz/tegi/urok
[2] https://www.azbyka.kz/tegi/izobrazitelnoe-iskusstvo
[3] https://www.azbyka.kz/taxonomy/term/4761
[4] https://www.azbyka.kz/taxonomy/term/166
[5] https://www.azbyka.kz/tegi/portret
[6] https://www.azbyka.kz/taxonomy/term/4762
[7] https://www.azbyka.kz/obrazovanie/pedagogika