Тихонова Лариса Викторовна учитель истории, обществознания, основ религиоведения, категория – высшая, стаж – 26 лет КГУ «Средняя школа № 10 имени Н. К. Крупской», Республика Казахстан, Северо-Казахстанская область, г. Петропавловск |
Тип урока: урок повторения, обобщения и закрепления знаний
Цели урока:
1. образовательная — повторить, закрепить знания, полученные после изучения II раздела учебника («Казахстан в XIX в.»);
2. развивающая — развитие учебно-познавательной, информационной, социально-трудовой компетенций;
3. воспитательная — развитие чувства патриотизма, гордости за героическое прошлое нашей Родины.
Методы урока: репродуктивно-поисковый метод, частично поисковый, творческая деятельность учащихся, беседы, дискуссии, практическая работа учащихся, краткие сообщения учащихся
Формы урока: индивидуальная, групповая, коллективная
Оборудование: презентация хода урока, карточки с заданиями для групп
Класс разбит на 4 (5) групп по 4-5 человек в каждой.
В каждой группе есть лидер, координирующий работу группы.
План урока:
1. «Историческая разминка»
2. «Загадки истории»
3. «Мозаика»
4. «Снежный ком»
5. «Пойми меня»
I. Оргмомент (слово учителя, разъяснение учащимся работы на уроке, представление групп, критерии оценок за урок)
II. Ход урока:
1 конкурс «Разминка»
Каждой группе выдается карта с историческими терминами (их 4). Термины распределяются в группе (лидер). Через 1 мин. группы отвечают.
1 группа: бий, Наурызбай, мерген, манапы
2 группа: батыр, Бопай, есаул, зякет
3 группа: хан, Долгов, ушур, жузбасы
4 группа: шаруа, Кенесары, ясак, Майтобе
2 конкурс «Загадки истории»
Каждой группы выдается исторический текст с вопросами. Задача группы: прочитать текст и угадать событие, ответив на вопросы. Время на задание — 1 мин.
1 задание:
«Продолжительная война с Кенесары отвлекала значительные силы и средства царского правительства. Поэтому с Кенесары решили договориться, и склонить его к подчинению России. С этой целью в ставку к хану было дважды...»
Вопросы: 1. О каком событии идет речь?
2. Указать время события
3. Указать участников события
2 задание:
«Ситуация заметно ухудшилась после ухода из стана повстанцев отрядов султана Рустема и влиятельного бия Старшего жуза Сыпатая, когда обнажились фланги. В этой местности в последней неравной битве Кенесары с 30 султанами и горсткой своих воинов попал в плен».
Вопросы: 1. О каком событии идет речь?
2. Указать время события
3. Указать местность
3 задание:
«Создание этого государственного образования вызвало у царского правительства серьезные опасения. В этом государстве был Совет, доверенные лица — есаулы, упорядочен сбор налогов. Также была регулярная армия из 20 тыс. человек».
Вопросы: 1 О каком событии идет речь?
2. Указать время события.
3. Кто был главой государства?
4 задание:
«... вообще, он имел великий дар привязывать к себе людей так, что в его шайках сражались не одни киргизы, но разный сброд, и даже несколько русских беглых. Сам же он был храбр донельзя»
Вопросы: 1. О ком писал российский исследователь Л. Мейер?
2. С каким историческим событием связана эта личность?
3. Указать время события
3 конкурс «Мозаика»
Каждой группе выдается лист с терминами. Задача группы — через 1 мин. доказать, что и почему лишнее в данной мозаике.
1 задание: Абулхаир, Наурызбай, мергены, манапы, Старший жуз
2 задание: Кенесары, Герн, барымта, тархан, Омск
3 задание: Коканд, ушур, жузбасы, Павел I, жырау
4 задание: Абылай, ясак, Майтобе, зякет, мынбасы
4 конкурс «Снежный ком»
Каждая группа выполняет задание.
Тема конкурса — «Исторический портрет Кенесары»
Время на выполнение — 3 мин.
Использовать: ватман, маркеры, схемы, таблицы, рисунки.
5 конкурс «Пойми меня»
Используя искусство пантомимы, фантазию, смекалку и находчивость, нужно объяснить своей группе исторический термин, не называя его. Каждой группе дается по 3 термина и 3 попытки. Задание выполняется одним представителем от группы.
Термины:— разведчик, тыл, фронт, кочевники, барымта, хан, налог, земледелие, крепость, батыр, восстание, ханский совет
Подведение итогов.
Список используемой литературы:
1. З. Е. Кабульдинов, А. Т. Кайыпбаева, «История Казахстана (XVIII — 1914 г.)», учебник для 8 класса общеобразовательных школ. Алматы, Атамура, 2016, §§ 20 — 21