Девятый Республиканский творческий конкурс «Наурыз — көктем мейрамы» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана

 

 

 

природа

IV международный творческий конкурс «Весна идёт — весне дорогу!» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья

 

Тақырыбы: «Осенние секреты»

Тақырыбы:  «Осенние секреты»

Білімдік: Уточнять и закреплять знания детей об осени; формировать представление детей о сезонных изменениях в природе, о растительном мире.
Побуждать детей, отвечать на вопросы поискового характера. Учить различать по листьям: березу, тополь, клен. Закреплять знания детей о том, что осенью листья у разных деревьев окрашиваются по-разному: в ярко-желтый, оранжевый, коричневый и другие цвета.
 

Викторина для детей старшей группы детского сада «Умники и умницы»

Викторина для детей старшей группы детского сада «Умники и умницы»

Задачи: Сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости её оберегать; познакомить с природоохранными мероприятиями; уточнить и пополнить знания о правилах поведения в природе.

 

Эмоционально-образный урок «Приглашение в Весну»

Эмоционально-образный урок «Приглашение в Весну»

Эпиграф: Очень богат русский язык словами, относящимися к временам года и к природным явлениям, с ними связанным. Возьмём хотя бы раннюю весну. У неё, у этой ещё зябнущей от последних заморозков девочки — весны, есть в котомке много хороших слов.
К. Г. Паустовский.

 

Урок познания мира в 4 классе по теме «Леса и тугаи»

Урок познания мира в 4 классе по теме «Леса и тугаи»

Урок познания мира в 4 классе по теме «Леса и тугаи» разработан в форме путешествия по лесу. В данном уроке четко прослеживаются межпредметные связи с предметами литературы и биологии. В урок включены экологические правила поведения в лесу.

Конспект занятия в первой младшей группе образовательной области «Познание» на тему «Зимний лес — чудесный лес»

Конспект занятия в первой младшей группе образовательной области «Познание» на тему «Зимний лес — чудесный лес»

Программные задачи: О: закрепить знания детей о животных, которые живут в лесу; познакомить с признаками зимы и изменениями в природе;  закрепить умение детей раскладывать предметы разные по величине в корзинки: большие орехи в большую корзинку, маленькие орехи в маленькую корзинку; учить детей составлять описательный рассказ о животных по наводящим вопросам воспитателя. Р: развивать речь, воображение; развивать физические возможности: перешагивать через препятствия — сугробы; развивать сенсорные способности; развивать опыт разгадывания загадок. В: воспитывать доброжелательное отношение и любовь к животным, природе. Билингвальный компонент: Медведь — аю, заяц — коян.

Разработка внеклассного мероприятия по биологии: «Книга природы»

Разработка внеклассного мероприятия по биологии: «Книга природы»

Задачи мероприятия: Сформировать представление о природе родного края, об основных законах охраны окружающей среды. Развивать навыки общения, сравнения, умения выделять главное, развивать мыслительные способности учащихся. Воспитывать экологическую культуру, ответственность за сохранение цивилизации на Земле, воспитывать любовь к родной земле, потребность заботиться о ней.

Экологическое мероприятие «Тайны природы»

Экологическое мероприятие «Тайны природы»

Задачи: формировать у воспитанников устойчивую систему взглядов ценностного отношения к природе; расширять представления о природе родного края; способствовать развитию мышления, творческих способностей; активизировать познавательный интерес.

План-конспект урока: «Вода»

Божко Инна ВалентиновнаЗадачи урока: образовательная: экспериментальным путем выявить свойства воды; развивающая: создать условия для развития речи детей, логического мышления, памяти, а также экологической культуры; воспитательная: способствовать воспитанию любви к природе, необходимости бережного отношения к воде

Тема проекта: «Сохранишь природу — сохранишь себя»

Туитина Замзагуль Калкеновна

Разработка урока на английском, русском и казахском языках. Урок разделён на пять этапов. 1-й этап это создание проблемной ситуации. Ученики на трёх языках дают своё понимание высказываний данных на доске. На карте Казахстана учащиеся находят экологически проблемные зоны Казахстана, делятся на группы. На втором этапе каждая группа выдвигает свою гипотезу, и переводят лексику на трёх языках. Затем в группах обсуждаются выдвинутые гипотезы, и принимается общее решение. На четвёртом этапе ученики ищут необходимый материал и готовят свой проект. 5-й этап — защита проектов.

Урок географии «Природные зоны Евразии»

Урок географии  «Природные зоны Евразии»

Интегрированный урок географии и технологии. Цель: продолжить изучение природных зон Евразии, познакомиться с природными особенностями зон. Тип урока: урок-путешествие. Оборудование: физическая карта мира, карта природных зон Евразии, интерактивная доска, картины.

Страницы

Подписка на RSS - природа