Нихаенко Вадим Николаевич

На уроке применяются этапы «Вызов» и «Осмысление», приём «Мозговой штурм», презентация и демонстрация плетёных изделий из проволоки (юрта), учащиеся составляют кластер и выполняют практическую работу.

На уроке учащиеся в результате тестового опроса показывают знания по физическим и механическим свойствам металлов. При изучении нового материала используется методика критического мышления, стратегия «фишбоун», групповая работа, презентация, методический приём синквейн, практическая работа.

Приоритетной задачей общего образования становится формирование не только интеллекта учащихся, но и духовной и эмоциональной сферы, творческого подхода к труду, что представляется условием эффективности будущей профессиональной деятельности и социальной адаптации выпускников школы. Задача современной школы — учить детей самореализации, самоуправлению, самовоспитанию, учить делать правильный выбор, учить думать творчески. Развитие творческих способностей становится жизненно важной проблемой.

Учитель: Выжигание по дереву называется пирографией. Посколько «пир» означает огонь, а слово «графо» — писать, рисовать, то дословно пирография — «огненное рисование». Технику пирографии применяют для декоративной отделки деревянных изделий. Лучше всего изделия должны быть из древесины, имеющей слабовыраженный текстурный рисунок. К таким породам относятся осина, липа, береза, тополь, ольха, клен и многие другие.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня вы будете изучать технологию изготовления мозаичных наборов, виды деревянной мозаики. Изучите материалы и инструменты для мозаичных работ, и этапы при выполнении мозаики по дереву.

Чеканка — способ художественной обработки металлов. Этот вид искусства очень древний. Чеканка была известна в Древнем Египте, в Древней Греции, Древнем Риме, применялось в искусстве Ирана, Китая, Индии и Японии. Из листового металла изготавливали котлы, ковши, блюда, кувшины, вазы, чайники. Пришедшая из глубокой древности техника чеканки успешно применяется современными мастерами при создании декоративных панно и посуды, различных украшений.

Цель мероприятия: углубить знания учащихся и вызвать интерес к технологии; учить учащихся представлять себя, быстро и конкретно отвечать на вопросы, быть находчивыми, решительными, целеустремленными. Из класса выбирается 8 участников, хорошо знающих технологию, участники садятся за 8 столов. У каждого есть лист бумаги и маркер, чтобы они могли написать имя игрока, подлежащего вылету из игры после каждого тура. Роль ведущего выполняет учитель технологии Нихаенко В. Н.

Образовательные задачи: углубить знания, закрепить умения и навыки учащихся по художественному точению древесины. Развивающие задачи: заинтересовать учащихся художественным точением древесины; развивать творческие способности учащихся при выполнении точеных изделий из древесины. Воспитательные задачи: развивать художественный вкус, воспитывать трудовые качества личности.

Цель урока: обобщить знания учащихся, совершенствовать умения и навыки учащихся по видам художественной обработки древесины: резьбе, гравировке, инкрустации, мозаике, выжиганию, художественному выпиливанию. Выяснить знания учащихся по видам художественной обработки древесины.

Цель урока: совершенствовать знания, умения и навыки учащихся по художественной обработке металла. Оборудование урока: металлические пластины, резаки, штихели, набор рисунков, готовое панно из металла, выполненное гравировкой.